近日，兴平市高级职业中学的汽修专业实训车间内，2023级汽修二班学生胡旭正全神贯注地拆解发动机部件，手中工具灵活翻转，动作一气呵成，每一个步骤都显示出平日扎实训练的成果。一旁，专业课老师翟寒鹏脚步匆匆，穿梭在学生之间，目光敏锐地捕捉着每一个操作细节。学生一旦出现问题，翟寒鹏便立刻上前，耐心地为学生纠正操作手法，口中还不时讲解着关键要点，师生间的互动热烈而专注。这生动的场景，正是兴平市职业教育蓬勃发展的真实写照。

近年来，在兴平市委、市政府的正确领导以及上级教育部门的精心指导下，兴平市教育局扎实落实各级职业教育会议的部署安排，以高质量发展为主线，全力推动职业教育改革创新。

完善基础设施建设，改善教育教学环境。兴平市高度重视中职学校“双达标”建设，通过高位统筹，积极筹措项目资金，不断提升办学条件，以“硬基础”构筑“软实力”，促进职业教育发展整体升级。其中，投入170万元用于汽修专业实训室建设，持续对校园硬件基础设施进行改善和更新；投入40余万元用于学生公寓安防设施提升改造，为学生们的安全保驾护航；预计投入1500万元，对申报的数控技术专业基础设施建设和设备进行更新。去年，兴平市中职学校顺利通过“双达标”省级复核验收，省专家组实地考察了校图书馆、餐厅、师生公寓楼、操场、实训楼等场所，详细核查了相关档案资料，对学校的“双达标”巩固工作给予了充分肯定。

在职业教育改革方面，兴平市坚持党建统领，强化科学管理。兴平市3所中职学校参加了咸阳市先进制造业区域职教中心组织的专项培训，对标研讨，更新教育教学方法。兴平市教育局还指导学校修订完善了一系列制度，如《人才培养方案修订办法》等，全面提升现代化治理水平。在德育工作上，坚持准军事化管理模式，打造安全教育特色，通过班主任师徒传帮带，促进班级管理水平提升。同时，组织中职学校校长开展“技术技能普惠企业农村，职业教育赋能经济发展”进村访企活动，3所中职学校累计走访18家企业，召开16场次校企座谈会，达成3份校企就业合作协议，为经济发展和就业拓展贡献职业教育力量。

兴平市高级职业中学的教室里，教师们全情投入授课。讲台上，老师们借助精心制作的课件，将复杂的专业知识深入浅出地讲解出来，师生间互动热烈，探讨声此起彼伏。

发展教育事业，教师是第一资源，是核心竞争力。兴平市以教育家精神为引领，致力于培养优秀教师，关注学生全面发展。在2024年省级中职微课程教学比赛中，兴平市斩获2个团队一等奖，8名教师荣获兴平市优秀教师等称号，6名教师在兴平市级公开课展评中获奖，展现出兴平市职业教育师资队伍的实力。

为全面提升职业学校关键办学能力，兴平市以“五金”建设为切入点，打造“金专业”，基于18个优势专业，新增口腔修复工艺和无人机操控与维护专业，优化布局，对接产业需求。构建“金课程”，坚持立德树人，创新思政课教学，通过沉浸式教学把大道理转化为学生生活中的真故事。严选“金教材”，遵循细则，优先选“十四五”国家规划教材，建立核查机制，严格选审。培育“金教师”，完善培训机制体系，提升教师创新实践教学能力，建立教师企业实践制度。2024年，共派出17名教师参加了国培、省培，109名教师参加了省中小学教师数字化教学资源建设及应用能力提升培训，13名教师参加咸阳中职系统管理专项培训，选派多名青年教师参加企业实践活动。“双师型”教师省级审核通过43人，去年新增31人。建立“金基地”，预计建成140㎡的智能化虚拟仿真实训基地，融入AR、VR、MR等技术，促进虚拟仿真技术与职教教学深度融合，切实赋能智能化精密制造领域基地发展。

办好群众满意的职业教育，产教融合是关键。兴平市结合实际制定《兴平市深化产教融合工作实施方案》，邀请企业入校参观，组织学校骨干外出考察学习。与陕西瑞森金属复合材料有限公司共同成立咸阳市智能制造市域产教联合体，与多家企业开展深度合作，形成“校企互动、优势互补”的发展格局。2024年分两批组织309名学生外出实习，机械加工专业产教融合建设项目也已完成。

在人才培养方面，兴平市构建多元育人体系。纵向贯通，与10余所国家、省级示范高职院校签订中高职贯通培养办学协议，拓宽学生升学渠道，2024年单招考试本科过线4人，专科过线491人。横向融通，职教中心被认定为咸阳市汽车运用与维修职业体验中心。以赛促教、以赛促学，2024年学生在各类技能竞赛中荣获省级二等奖3项、三等奖5项，3名学生荣获国家奖学金。